今年の春からのオンライン講座はまだほとんど受講希望者がいませんが、水曜日午後6時から7時30分の授業はフランス語A1に切り替えるつもりです。テキストはCLE InternationalのOdysséeを使います。フランス語文法を一通り勉強した人向けの初級会話の授業です。
木曜日午後7時30分～9時の枠はB1レベルに移ったばかりです。こちらはまだ一人しか受講者がいないので他の受講希望者を募集しています。こちらもテキストはCLE InternationalのOdysséeを使います。レベルについては自己申告で結構です。
いずれも初回の体験授業、見学は無料です。
以下のリンクにある他の授業についても希望者がいれば随時無料体験授業を行います。お気軽にお問い合わせください。
詳細はこちらのリンクからご覧ください。
青森市にある油川フランス語・英語教室ではオンライン講座を開講していますので、世界中どこからでも受講できます。使いやすいZoomを使った講座なので誰でも簡単に受けられます。
オンラインばかりでなく対面授業も新規受付をしていますので、青森在住の方はお気軽にご相談ください。
開講中の授業について、詳しくはページ上の「フランス語オンライン講座」（このリンクもクリックできます）のタブをご覧ください。
今回は6月1日から7日までの授業の内容をご紹介しますので、受講をお考えの方は参考にしてください。どの授業も無料見学できます。
黄色で示している時間は春からの新規開講授業です。空いている時間について何かご希望があれば遠慮なくご提案ください。
水曜日と土曜日の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の授業はそれぞれまだ生徒が一人だけなので、興味がある方はぜひご参加ください。
火曜日の「フランス文学」は今生徒が4人ですがまだ余裕があります。
「原語で親しむフランス文学」は日曜日13:00～14:30と火曜日19:30～21:00の二コマです。この授業では以前フランスの高校で用いられていた仏文学の教科書で、仏文学アンソロジーでもあるラガルド・エ・ミシャールを使い、さまざまな作家の作品の抜粋とその解説を読んでいきます。参加者には音読と仏文和訳が求められます。特に参加基準はありませんが、だいたい仏検二級程度以上のフランス語力が必要とされます。詳しくはこちらのブログ記事をご覧ください。
原語で親しむフランス文学 6月14日（日）13:00～14:30
ヴィクトール・ユゴーの小説『ノートルダム・ド・パリ』の抜粋の続きを読みました。
Une idée lui vint. Il courut chercher un fagot dans son bouge de sonneur, posa sur ce fagot force bottes de lattes et force rouleaux de plomb, munitions dont il n’avait pas encore usé, et, ayant bien disposé ce bûcher devant le trou des deux gouttières, il y mit le feu avec sa lanterne.
（訳）カジモドはいいことを思いついた。鐘撞き小屋に走って行って薪束をとってくると、この薪束の上に細い板を束ねたものと鉛を巻いたものを山ほど置いた。これまでに使ったことがない備品だ。この薪の山を二つのガーゴイルの口のところにきちんと並べると、ランタンで火をつけたのだ。
ここで二回使われているforceは通常「たくさんの」という意味の不変化の形容詞とされますが、beaucoup deと同じ意味の副詞と考えることができます。
ここのmunitionsは前にあるforce bottes de lattes et force rouleaux de plombの同格名詞として使われています。ここでこの鉛シートが武器として使われているとはしてもそれは本来の用途ではないのだから、「備品」のような意味で考えるのがいいでしょう。
この授業の生徒さんは今のところ一人だけですので、興味がある方はぜひともお問い合わせください。
原語で親しむフランス文学 6月9日（火）19:30～21:00
今回もロマン・ロラン『ジャン・クリストフ』の抜粋の続きを読みました。これは第4巻「反抗」の抜粋で、故郷を去るときの場面の続きです。
Minna, Sabine, Ada, le grand-père, l’oncle Gottfried, le vieux Schulz — tout reparut à ses yeux, en l’espace de quelques minutes. Il ne pouvait s’arracher à ses morts : (car il comptait aussi Ada parmi les morts). L’idée de sa mère, qu’il laissait, seule vivante de tous ceux qu’il aimait, au milieu de ces fantômes, lui était intolérable. Il fut sur le point de repasser la frontière, tant il se trouvait lâche d’avoir cherché la fuite.
（訳）ミンナ、ザビーネ、アーダ、祖父、ゴットフリート叔父、シュルツ老人、すべてがその目に数分のうちに浮かんだ。親しい死者から身を引き離すことができなかった（アーダも死者のうちに数えていたからだ）。母は自分が愛した人みんなの中でただ一人生きている人で、それをこういった亡霊たちの中においていくと考えるとクリストフには堪えがたかった。また国境を越えて戻ろうとしていた。それほどに逃げようとしたことが卑怯に感じられたのだ。
このtout reparut à ses yeuxは前に挙げられている人物だけではなく、それを含んだすべてと考えるべきでしょう。
次のses mortsは直訳的には「彼の死者」ということになりますが、「親しい死者」としました。
L’idée de sa mère（彼の母親についての考え）が次の文の主語ですが、このような無生物主語は訳における扱いが難しいので注意しましょう。
最後の文のrepasser la frontièreは一度越えた国境をもう一度越えて戻るということなので読み間違えないでください。
この授業の生徒は現在四名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの雑誌・新聞を読む 6月13日（土）16:30～18:00
今回もSocietyという隔週誌の2月12日号に載った記事で、インターネット上の署名運動ブームを扱ったPét’ la formeという文章の続きを読みました。
On ne peut pas se retirer de l’esprit que la surdité du pouvoir à des revendications croissantes et récurrentes n’y a peut-être pas été pour rien dans le fait qu’une partie de la population choisisse des modalités d’action plus brutales, comme la révolution de février 1848.
（訳）要求の数が増えてそれが繰り返されても権力が耳を貸さないということが、民衆の一部が1848年の2月革命のようなもっと暴力的な行動様式を選ぶということとおそらく無縁ではないという考えが振り払えない。
構文がわかりにくいですが、新スタンダード仏和辞典のretirerの項目に「de qc『何から』とともに」という例の一つとしてOn me retire difficilement de l’idée que…があり、「人が何と言おうと、私はあくまで…という考えだ」という意味が載っている（話しことばとされている）ので、これと同様だと考えられるでしょう。
N’y être pour rienは「～について責任がない」という意味なので、ここではpasが使われて二重否定になっており、「責任がないわけではない」という意味になっています。
Le fait que（～という事実）の従属節の動詞はここで接続法現在になっていますが、接続法と直説法の両方が可能です。
この文は非常に回りくどい言い方になっていますが、これは署名運動の歴史の専門家のことばだということを考慮しなければ成りません。もしも専門家が「数々の署名に対しても権力が耳を貸さないことが革命の原因になった」と断言したら牽強付会との非難を受けるかもしれないので、断言を避けた慎重な言い回しになっているのです。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの新聞・雑誌を読む 6月10日（水）13:30～15:00
今回も経済新聞La Tribuneの日曜版、La Tribune Dimancheの5月10日号に掲載されたEmmanuel Macron, le roi soleil couchant（斜陽王エマニュエル・マクロン）という記事の続きを読みました。
Quelques jours plus tard, après moult hésitations, le président avait finalement choisi de nommer Michel Barnier. Les 99 jours passés par l’ex-commissaire européen, issu de LR, Rue de Varenne furent la seule période où il n’eut plus prise sur les choses. Il le vécut très mal. Par la suite, avec François Bayrou, le rapport des forces se rééquilibra, mais à l’Élysée on notait que l’impopularité record du Béarnais entraînait le chef de l’État dans des abîmes sondagiers bien plus profonds qu’après la dissolution.
（訳）数日後、ずいぶんためらった後で大統領は最終的にミシェル・バルニエを指名することに決めた。LR出身の欧州委員会の元委員が首相を務めた99日間は、マクロンがもはや事態に対して影響力をもたなくなった唯一の時期になった。それは厳しい体験だった。その後にバイルーが首相になったときは力関係が均衡を取り戻したが、大統領府ではバイルーの不人気のせいで大統領が輿論調査で国会解散後よりもさらに深いどん底に引きずられることになったと考えられていた。
このmoultは上に出てきたforceと同様にbeaucoup deの意味で使われます。こちらは一般に不変化の形容詞と考えられているforceと違って副詞に分類されています。
Rue de Varenneは首相公邸マティニョンホテルがある通りで、換喩によって首相のことを表しています。これはフランスのジャーナリストの文章でよく用いられる手法で、次のl’Élysée（エリゼ宮）は大統領府を意味しています。
ここで使われているabîmes sondagiers（輿論調査の深淵）は面白い表現ですが、訳すときにはわかりやすくした方がいいでしょう。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランス語入門は春から新規開講の授業で、日曜日午前10:30～12:00です。
まだ希望者がいないので、フランス語を初歩から勉強したい人はこの機会にお問い合わせください。初回の授業は無料です。
A1からB2レベルの授業の教科書は主にフランスの出版社CLE InternationalのTendancesというものを用います。それぞれのレベルの冒頭数ページのPDFがこちらのリンクからご覧になれますのでご利用ください。
このTendancesはいい教科書ですが、出版されてからもう10年経つので、次は同じ出版社のOdysséeという教科書に切り替える予定です。
新しく始まった木曜日19:30～21:00のB1レベルの授業では既にOdysséeを使っています。
フランス語A1の現在開講中の授業は火曜日午後1時～2時30分です。
フランス語A1 6月9日（火）13:00～14:30
Unité 6 – Projet – Offrir un cadeau
第6ユニット自由課題 プレゼントを贈る
これは誕生日プレゼントを受け取った女性の感謝の挨拶です。このような短い挨拶がフランス語でできるようになるといいですね。
Chers amis, je voudrais vous remercier pour ce cadeau très original. Vous avez fait le bon choix. Ce foulard me plaît beaucoup.
Je voudrais dire aussi que j’ai été très contente d’avoir mes amis autour de moi pour mes quarante ans. J’ai connu Myriam et Caroline au collège. Pascal et Aurélie à l’université, François au bureau. J’espère que vous allez rester longtemps mes amis !
現在この授業の生徒は二名です。
フランス語初級会話A1レベルのオンライン授業に興味がある方はお問い合わせください。無料見学ができます。
フランス語A2の現在開講中の授業は土曜日午前10時30分～12時です。
フランス語A2 6月13日（土）10:30～12:00
Unité 5 – Rester en forme – Leçon 1 – Exprimer un malaise
第5ユニット 健康を保つ 第1課 不調を訴える
これはストレスと燃え尽き症候群について専門医が答えるインタビューです。原因や結果を表す表現に注目しましょう。
LE STRESS ET LE BURN-OUT, MALADIES D’AUJOURD’HUI
Entretien avec le docteur Didier Fabre
Beaucoup de salariés sont aujourd’hui victimes d’un burn-out. Pourquoi ?
Dr Fabre : « Burn-out » est un mot anglais qui signifie « complètement brûlé ». C’est-à-dire épuisé, très fatigué. C’est un épuisement professionnel souvent causé par le stress. Il provoque un manque de motivation professionnelle et entraîne une diminution des performances.
Quelle est la cause de cette maladie ?
Dr Fabre : On est stressé parce qu’on veut faire trop de choses et qu’on ne sait pas gérer son temps. Le stress et le burn-out peuvent aussi venir d’un conflit au travail ou en famille. Il peut aussi être dû à de mauvaises habitudes de vie. On n’est pas heureux au travail et on sent qu’il n’y a pas de solution. Donc, on tombe malade.
Comment peut-on guérir ?
Dr Fabre : Les techniques de relaxation, le yoga, le sport permettent de réduire le stress. On guérit aussi grâce à des médicaments et à une aide psychologique.
現在この授業の生徒は一人だけです。
フランス語初級会話のオンライン授業（A2レベル）に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B1レベルの授業は木曜日と月曜日の午後7時30分～9時です。木曜日の方は今回B1レベルに移ったばかりです。
フランス語B1 6月11日（木）19:30～21:00
Unité 1 – Leçon 1 – La beauté pour tous
第1ユニット第1課 誰でも美しくなれる時代
これは髪型についてのアドバイスの音声ファイルを書き起こしたものです。どのようなことが云われているのかを理解して練習問題を解いてみましょう。
Meriem vous aide à choisir la coupe de cheveux selon la forme de votre visage.
1. D’après vous, quelle est la profession de Meriem ?
2. Quelles femmes doivent adoucir leur visage ? Comment ?
3. Quelle coupe Meriem conseille pour les visages ronds ?
4. Que conseille Meriem aux hommes au visage très masculin ?
5. À quoi les barbus doivent-ils faire attention ?Journaliste (homme) : Mesdames, vous ne savez pas quoi faire de votre tignasse ? Vous hésitez entre des cheveux ondulés, raides ou bouclés ? Écoutez les conseils de Meriem.
Meriem : Si vous avez le visage carré, l’idée est de l’arrondir et de diminuer les angles du front et de la mâchoire pour adoucir l’ensemble. Je vous conseille la frange à placer sur le côté. Les cheveux longs vous iront bien et diminueront le côté masculin des angles de votre mâchoire.
Journaliste (homme) : Meriem, et pour les femmes qui ont un visage rond ?
Meriem : L’objectif ici est d’allonger et d’affiner le visage. Le volume sur le haut de la tête est nécessaire mais surtout pas sur les côtés du visage. Je conseille un dégradé long ou mi-long. Enfin, si vous avez le visage en triangle, évitez les cheveux longs et raides ; préférez les cheveux mi-longs et bouclés avec une frange qui est à nouveau à la mode depuis quelques années.
Journaliste (homme) : Et avez-vous des conseils à donner aux hommes ?
Meriem : Oui, bien sûr. Si vous avez un visage rond, gardez un peu de volume sur le dessus de la tête. Pensez aussi à créer des lignes comme une raie sur le côté, une raie bien nette.
Journaliste (homme) : Et pour des visages plus virils, carrés ?
Meriem : Une coupe courte permettra d’accentuer vos traits et sera du plus bel effet. Conservez un peu de longueur sur les côtés et un peu de volume sur le dessus, avec une mèche par exemple.
Journaliste (homme) : Et quels conseils pour ceux qui perdent leurs cheveux ?
Meriem : Le crâne rasé est encore très à la mode. N’hésitez pas à tout couper pour avoir la peau du crâne lisse et nette.
Journaliste (homme) : Et la barbe, c’est toujours une mode d’autrefois ?
Meriem : Non pas du tout ! Les hommes poilus sont à la mode !! La barbe convient à tous les types de peau, mats ou clairs. L’important est d’avoir une barbe bien entretenue pour un look moderne et élégant.
D’après www.moncoiffeur.fr, « Coifure visagiste: quelle chevelure est faite pour moi ? » ; www.gazellemag.com « 15 coiffures à copier pour le jour de l’an » et https:/www.commeuncamion.com
« Quelles coupes de cheveux homme pour quel visage ? »
この授業の生徒は現在一人だけです。
このB1レベルの授業は始まったばかりなので、興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B1 6月8日（月）19:30～21:00
Unité 5 – Leçon 1 – Expliquer un phénomène écologique
第5ユニット第1課 環境問題に関する出来事を説明する
これは理由を表す表現に関する練習問題です。
Emploi de quelques expressions de cause
• Lisez ces phrases.
1. Il y a moins d’abeilles car il y a moins de fleurs.
2. Les abeilles disparaissent. Comme elles sont moins nombreuses, les fleurs ne sont pas pollinisées.
3. Il est normal que les brebis soient attaquées puisqu’il y a beaucoup de loups.
4. Puisque les pesticides tuent les abeilles, il faut les interdire.
• Associez chaque mot en gras des phrases ci-dessus à un emploi.
a. Le mot en gras relie une conséquence à une cause.
b. La cause est présentée comme une justification de la conséquence.
c. La cause a été mentionnée précédemment
d. La cause est présentée comme évidente.
今回はサッカーワールドカップの開催に合わせて、マルセイユのベテランラップグループ、アイアムの1994年のヒット曲、Le feuを聴きました。授業ではフランス語の歌詞と日本語訳字幕をつけたものを観ています。
現在この授業の生徒は四名です。
B1レベルの授業に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B2レベルの授業は土曜日午後1時～2時30分、午後2時45分～4時15分の二コマです。
フランス語B2 6月13日（土）13:00～14:30
Unité 6 – Projet – Défendre ou critiquer un projet
第6ユニット自由課題 企画、計画の弁護あるいは批判をする
これはパリの大型商業施設建設計画に反対する団体の公開書状です。段落構成に注意して読んでみましょう。主張がわかりやすく述べられているのがわかると思います。
LETTRE OUVERTE
Collectif « Nature » aux élus du Grand Paris
Un vaste projet de complexe à la fois commercial, culturel et de loisirs est actuellement à l’étude au nord-est du Grand Paris. Cet ensemble qui s’étalerait sur 80 hectares comporterait des galeries commerciales, des hôtels, des restaurants, une halle d’exposition, un parc d’attraction, un parc aquatique, une piste de ski, un cirque et une ferme urbaine.
Selon ses promoteurs, ce projet dynamiserait la région. Il créerait plus de 11 000 emplois et attirerait trente millions de visiteurs. Très peu d’expropriations seraient nécessaires puisque les aménagements se feraient sur de vastes zones agricoles.
Bien qu’un tel projet soit séduisant, il convient d’en mesurer les implications. Tout d’abord, la création de commerces, d’hôtels et de restaurants porterait préjudice aux entreprises existantes. Certes, on créerait des emplois mais on en détruirait d’autres. De plus, il en résulterait une désertification économique des communes environnantes.
En second lieu, 80 hectares de terres agricoles et d’environnement naturel disparaîtraient. Il s’agit de terres fertiles sur lesquelles on cultive du blé et des produits maraîchers. Outre des suppressions d’emplois, on diminuerait la production agricole de l’Île-de-France. Or, cette région prétend à son autosuffisance en produits maraîchers. On conviendra qu’il y a là une contradiction.
Enfin, en période de crise économique durable, la réussite d’un tel projet de plus de 3 milliards d’euros ne nous paraît pas assurée. D’autant que le site situé à 8 km de l’aéroport de Roissy souffrirait de nuisances sonores.
Ce projet, par son gigantisme, ne paraît pas viable à notre collectif. Toutefois, soucieux du développement de notre région, nous proposons un projet alternatif qui tient compte des intérêts des habitants et respecte la continuité écologique du lieu.
この計画は2019年に中止になりました。
この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B2 6月6日（土）14:45～16:15
Unité 7 – Leçon 2 – Découvrir la gastronomie
第8ユニット第2課 美食文化を発見する
今回はポワチエの町の市場での街頭インタビューを聞きました。シャビシュー(chabichou)という名前のチーズ、ファルシ・ポワトヴァン(farci poitevin)という豚肉と野菜を使ったパテのような料理、ボロワイエ・デュ・ポワトゥー(broyé du Poitou)というガレット、マカロン・ド・モンモリヨン(macaron de Montmorillon)など、さまざまな地元の名産物が紹介されますが、知らない名前を聞いてパニックにならないようにしましょう。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。
全ての授業について初回の見学あるいは体験授業は無料です。
以上の授業に興味がある方はこのサイトのお問い合わせページ、あるいはこのページの上下にあるメールアドレスからお気軽にお問い合わせください。料金は90分の授業がひと月4回で12,000円です。二コマ受講される方は、二コマ目が割引料金で8,000円になります。
