青森市では昨日、一昨日はそれほど暑くありませんでしたが、今日はまた暑さが戻ってきています。フランスは今年の夏これまでに三度熱波が訪れていて、今月末には4回目の熱波が来るそうです。フランス語では「熱波」のことをcaniculle（女性名詞）と言いますが、夜も昼も暑い日が三日以上続く場合にこのことばを使いますが、気温の基準は地方によって違います。どの地方に住んでいるかによって住民の暑さに対する耐性も違うからだそうです。
水曜日午後6時から7時30分の時間に「フランス語A1」の授業を開講します。テキストはCLE InternationalのOdysséeを使います。フランス語文法を一通り勉強した人向けの初級会話の授業です。
日曜日午前10時30分から12時と木曜日午後5時30分から7時に「フランス語入門」の授業を開講します。テキストは入手しやすい「これからはじめるフランス語入門」（NHK出版）を使います。まったくのフランス語入門者、あるいはもう一度基礎からフランス語を勉強したい人向けの授業です。
以下のリンクにある他の授業についても希望者がいれば随時無料体験授業を行います。お気軽にお問い合わせください。
詳細はこちらのリンクからご覧ください。
青森市にある油川フランス語・英語教室ではオンライン講座を開講していますので、世界中どこからでも受講できます。使いやすいZoomを使った講座なので誰でも簡単に受けられます。
オンラインばかりでなく対面授業も新規受付をしていますので、青森在住の方はお気軽にご相談ください。
開講中の授業について、詳しくはページ上の「フランス語オンライン講座」（このリンクもクリックできます）のタブをご覧ください。
今回は7月13日から19日までの授業の内容をご紹介しますので、受講をお考えの方は参考にしてください。どの授業も無料見学できます。
黄色で示している時間は新規開講授業です。空いている時間について何かご希望があれば遠慮なくご提案ください。
水曜日と土曜日の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の授業はそれぞれまだ生徒が一人だけなので、興味がある方はぜひご参加ください。
日曜日の「フランス文学」は今生徒が一人だけです。火曜日の「フランス文学」は今生徒が4人ですがまだ余裕があります。
「原語で親しむフランス文学」は日曜日13:00～14:30と火曜日19:30～21:00の二コマです。この授業では以前フランスの高校で用いられていた仏文学の教科書で、仏文学アンソロジーでもあるラガルド・エ・ミシャールを使い、さまざまな作家の作品の抜粋とその解説を読んでいきます。参加者には音読と仏文和訳が求められます。特に参加基準はありませんが、だいたい仏検二級程度以上のフランス語力が必要とされます。詳しくはこちらのブログ記事をご覧ください。
原語で親しむフランス文学 7月19日（日）13:00～14:30
今回はヴィクトール・ユゴー『レ・ミゼラブル』のワテルローの戦いを描いた場面の抜粋の続きを読みました。
Bizarre coïncidence numérique, vingt-six bataillons allaient recevoir ces vingt-six escadrons. Derrière la crête du plateau, à l’ombre de la batterie masquée, l’infanterie anglaise, formée en treize carrés, deux bataillons par carré, et sur deux lignes, sept sur la première, six sur la seconde, la crosse à l’épaule, couchant en joue ce qui allait venir, calme, muette, immobile, attendait. Elle ne voyait pas les cuirassiers et les cuirassiers ne la voyaient pas. Elle écoutait monter cette marée d’hommes.
（訳）奇妙な数の一致だが、26個の大隊がこれら26個の中隊を迎え撃とうとしていた。台地の頂の後方、隠れた砲兵隊の陰に英国の歩兵隊がいて、13個の方陣を形成している。二個大隊が二列の方陣をつくり、一列目には七個、二列目には六個の方陣が、肩に銃床をかけ、これからやって来るものに対して照準を定め、静かに声も立てず、身じろぎもせずに待っていた。この歩兵隊には胸甲騎兵隊が見えず、胸甲騎兵隊にはこの歩兵隊が見えなかった。歩兵隊は人間の波が押し寄せてくる音に耳を澄ませていた。
一文目のBizarre coïncidence numériqueは無冠詞名詞を中心とした遊離要素で、文全体をコメントする役割をもっています。
次の長い文に出てくるcoucher en joueは「照準を定める」という意味の成句です。銃を頬にぴったりつける感じです。この文は主語がl’infanterie anglaiseで、それに修飾語句がたくさんついていますが、文末にattendaitという動詞が置かれています。このattendaitを主語の前に置いて倒置した方がバランスとリズムがいいように思われますが、あえてこれを文末においてリズムを壊すところに意外な効果があるのでしょう。ここではじっと動かない状態を効果的に表現する効果があると言えるのかもしれません。
その次の文Elle ne voyait pas les cuirassiers et les cuirassiers ne la voyaient pasはles cuirrassiersを繰り返すことによってまるで二つ折りにしたかのような文になっています。フランス軍と英国軍が鏡合わせのように対峙している場面が表現されていると言えるでしょう。
現在この授業の生徒は一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
原語で親しむフランス文学 7月14日（火）19:30～21:00
今回もロマン・ロラン『ジャン・クリストフ』の最終巻「新しい一日」の最後、主人公の臨終の場面の続きを読みました。
Saint Christophe a traversé le fleuve. Toute la nuit, il a marché contre le courant. Comme un rocher, son corps aux membres athlétiques émerge au-dessus des eaux. Sur son épaule gauche est l’Enfant, frêle et lourd. Saint Christophe s’appuie sur un pin arraché, qui ploie. Son échine aussi ploie. Ceux qui l’ont vu partir ont dit qu’il n’arriverait point. Et l’ont suivi longtemps leurs railleries et leurs rires. Puis, la nuit est tombée, et ils se sont lassés. À présent, Christophe est trop loin pour que les cris l’atteignent de ceux restés là-bas. Dans le bruit du torrent, il n’entend que la voix tranquille de l’Enfant, qui tient de son petit poing une mèche crépue sur le front du géant, et qui répète : « Marche ! »
（訳）聖クリストフは川を渡った。一晩中流れに逆らって歩いた。岩のように、たくましい手足をもったその肉体が水の上に現れている。左肩の上にはあの幼子がいて、この子供はか弱いのに重い。聖クリストフが引き抜いた松の木に寄りかかると、この松はたわむ。クリストフの背骨もたわんでいる。この男が出発するところを見た人々は、この男には到着できないだろうと言っていた。そしてそのからかいと笑い声がずっと後をついてきた。それから夜になり、みんな飽きてしまった。今やクリストフがいるところはあまりに遠いところなので、まだ向こうにいる人々の叫びはもう届かない。激流の音の中、あの幼子の穏やかな声が聞こえるだけだ。この子供は小さな拳に巨人の額にかかったひと房の縮れ毛をつかんでこう繰り返す。「さあ歩け」
これはイエスを肩に乗せて川渡しをしたと言われる聖クリストフの伝説を踏まえた一節で、ここで頭文字が大文字になっているl’Enfantはイエスのことを指していると考えられます。それでもこの小説の主人公ジャン・クリストフと聖クリストフ、このl’Enfantとイエスを完全に同一視することはできないのでしょう。以前、定冠詞付きの神le Dieuがジャン・クリストフのところに現れるという場面を読みました。そこに現れた神がキリスト教の唯一神ではなかったのと同様、この場面もあくまで寓意としてとらえるべきであって、聖人伝説そのものを語っているわけではないと考えなければなりません。ここで主人公は死にかけていて、ここに描かれているのは一種の幻です。
この小説は物語として単純過去を基調に語られてきましたが、最後の場面は小説の出口に近づいているので現在形と複合過去を使って書かれています。
Ceux qui l’ont vu partir ont dit qu’il n’arriverait pointという文の従属節の動詞が条件法現在であるのは、これが過去未来を表すからです。ここは間接話法ですが、実際に言われた台詞はIl n’arrivera pointだが、時制の一致によってこの単純未来が条件法現在になっています。
Et l’ont suivi longtemps leurs railleries et leurs riresという文の主語は倒置されています。
À présent, Christophe est trop loin pour que les cris l’atteignent de ceux restés là-basのpour que節の動詞の活用は接続法です。最後のde ceux restés là-basはles crisにかかります。
この授業の生徒は現在四名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの雑誌・新聞を読む 7月18日（土）16:30～18:00
今回も経済新聞La Tribuneの日曜版、La Tribune Dimancheの5月10日号に掲載されたEmmanuel Macron, le roi soleil couchant（斜陽王エマニュエル・マクロン）という記事の続きを読みました。
Quelques jours plus tard, après moult hésitations, le président avait finalement choisi de nommer Michel Barnier. Les 99 jours passés par l’ex-commissaire européen, issu de LR, Rue de Varenne furent la seule période où il n’eut plus prise sur les choses. Il le vécut très mal. Par la suite, avec François Bayrou, le rapport des forces se rééquilibra, mais à l’Élysée on notait que l’impopularité record du Béarnais entraînait le chef de l’État dans des abîmes sondagiers bien plus profonds qu’après la dissolution.
（訳）数日後、ずいぶんためらった後で大統領は最終的にミシェル・バルニエを指名することに決めた。LR出身の欧州委員会の元委員が首相を務めた99日間は、マクロンがもはや事態に対して影響力をもたなくなった唯一の時期になった。それは厳しい体験だった。その後にバイルーが首相になったときは力関係が均衡を取り戻したが、大統領府ではバイルーの不人気のせいで大統領が輿論調査で国会解散後よりもさらに深いどん底に引きずられることになったと考えられていた。
このmoultは上に出てきたforceと同様にbeaucoup deの意味で使われます。こちらは一般に不変化の形容詞と考えられているforceと違って副詞に分類されています。
Rue de Varenneは首相公邸マティニョンホテルがある通りで、換喩によって首相のことを表しています。これはフランスのジャーナリストの文章でよく用いられる手法で、次のl’Élysée（エリゼ宮）は大統領府を意味しています。
ここで使われているabîmes sondagiers（輿論調査の深淵）は面白い表現ですが、訳すときにはわかりやすくした方がいいでしょう。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの新聞・雑誌を読む 7月15日（水）13:30～15:00
この授業は今回お休みでした。この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランス語入門は春から新規開講の授業で、日曜日午前10:30～12:00と木曜日17:30～19:00です。
まだ希望者がいないので、フランス語を初歩から勉強したい人はこの機会にお問い合わせください。初回の授業は無料です。
A1からB2レベルの授業の教科書は主にフランスの出版社CLE InternationalのTendancesというものを用います。それぞれのレベルの冒頭数ページのPDFがこちらのリンクからご覧になれますのでご利用ください。
このTendancesはいい教科書ですが、出版されてからもう10年経つので、次は同じ出版社のOdysséeという教科書に切り替える予定です。
新しく始まった木曜日19:30～21:00のB1レベルの授業では既にOdysséeを使っています。
フランス語A1の現在開講中の授業は火曜日午後1時～2時30分です。
フランス語A1 7月14日（火）13:00～14:30
Unité 7 – Leçon 2 – Parler de son travail
第7ユニット第2課 仕事の話をする
今回は外国で働くことを選んだフランス人3人の証言を読みました。
ILS ONT CHOISI DE TRAVAILLER À L’ÉTRANGER
75 % des étudiants français disent qu’ils ont envie de partir travailler dans un pays étranger. Pour beaucoup c’est seulement un rêve. Mais, chaque année, de plus en plus réussissent à partir.
Voici quelques témoignages.
Phil, 28 ans
J’ai fait une formation de boulanger. Puis, j’ai eu envie de voyager. J’ai eu beaucoup de propositions : les USA, la Suisse, l’Australie… Un vrai luxe. J’ai finalement choisi l’Australie parce que j’aime les grands espaces. Depuis huit ans, je suis co-responsable d’une boulangerie-pâtisserie à Melbourne.
Émilie, 30 ans
Je suis au Canada anglophone depuis l’âge de 20 ans. D’abord, j’ai fait des petits boulots. J’ai été serveuse dans un restaurant et employée dans un hôtel. Aujourd’hui, je suis bilingue et j’ai trouvé du travail. Je suis secrétaire bilingue chez Total. Pour réussir à l’étranger, il ne faut pas partir pour l’argent. Il ne faut pas non plus vouloir vivre à la française. Si on part à l’étranger, c’est pour découvrir autre chose, rencontrer des gens, vivre de manière différente.
Alain, 45 ans
J’ai passé 4 ans à Taïwan dans l’agence d’une société française de transport. Au départ, cela n’a pas été facile. Les Taïwanais n’ont pas les mêmes méthodes de travail que nous. Ils sont plus formels. Mais ils sont très gentils et travailler avec eux a été très agréable. De plus, j’ai appris beaucoup de choses. J’ai un seul regret : je n’ai pas appris le chinois.
D’après « Enquête sur l’expatriation des Français » réalisée par la Maison des Français de l’Étranger (MFE).
現在この授業の生徒は二名です。
フランス語初級会話A1レベルのオンライン授業に興味がある方はお問い合わせください。無料見学ができます。
フランス語A2の現在開講中の授業は土曜日午前10時30分～12時です。
フランス語A2 7月18日（土）10:30～12:00
Unité 5 – Leçon 2 – Consulter un médecin
第5ユニット第2課 医者の診察を受ける
今回はさまざまな身体の部位を使った表現を勉強しました。
De quelle(s) partie(s) du corps parle-t-on ?
a. Il faut les couper de temps en temps.
b. Il bat très fort quand on est amoureux.
c. Nécessaire pour bien écouter.
d. Derrière les lunettes.
e. Ils sont en danger quand on fume.
f. Plein quand on a mangé.
g. Long chez Pinocchio.
これは身体の部位を使った慣用表現に関する問題です。
Complétez ces expressions avec le nom d’une partie du corps.
a. Il a aidé son ami.
→ Il lui a donné un coup de…
b. Elle a quitté son travail sans réfléchir.
→ Elle l’a quitté sur un coup de…
c. Il aide beaucoup ses amis.
→ Il a le… sur la main.
d. Elle connaît des gens importants qui peuvent l’aider.
→ Elle a le… long.
e. Elle prend ses décisions calmement.
→ Elle a la… froide.
もちろんフランス語には他にもたくさん身体の部位を使った表現があるので、探してみると面白いでしょう。
現在この授業の生徒は一人だけです。
フランス語初級会話のオンライン授業（A2レベル）に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B1レベルの授業は木曜日と月曜日の午後7時30分～9時です。木曜日の方はまだ教科書が最初の方です。
フランス語B1 7月16日（木）19:30～21:00
Unité 1 – Leçon 3 – Des histoires d’amour
第1ユニット第3課 愛の物語
これは高齢者の結婚についての短い文章とそれに関する練習問題です。これは国営テレビ局フランス・ドゥーのテレビ番組Ça commence aujourd’huiの登場者についての話です。
Monique et Louis ont respectivement 77 et 86 ans. Ils sont veufs tous les deux. Ils se sont rencontrés il y a un an lors d’une conférence que donnait Louis. Monique ne voulait pas y aller mais elle y a assisté pour faire plaisir à une amie. Quand elle a vu le conférencier, elle n’a pas eu le coup de foudre car il n’était pas assez élégant. Il portait un jean avec une veste qui lui allait mal. À la fin de la conférence, Monique est allée voir Louis pour lui poser une question mais il n’avait pas la réponse. Il lui a donc demandé son numéro de téléphone pour la rappeler un autre jour. Quelques jours plus tard, lorsque Louis a appelé Monique, ils se sont mis à discuter et ont décidé de se rencontrer pour continuer leur conversation. Ils se sont donc retrouvés dans un restaurant. Le repas s’est bien passé mais Monique ne voulait pas revoir Louis car elle le trouvait radin et pas assez bien éduqué. Cependant, quelques semaines après, elle a invité Louis à son anniversaire. Il est arrivé chez elle, habillé de façon très élégante. Il lui a aussi offert un magnifique bouquet de fleurs et une bouteille de champagne. Ils ont passé une excellente journée à rire et à s’amuser. C’est comme ça que leur histoire d’amour a démarré. Après cette fête d’anniversaire, ils se sont revus régulièrement. Un jour, Louis a proposé à Monique qu’ils vivent ensemble. Elle a accepté. Depuis plusieurs mois, ils ne se quittent plus et ont décidé se marier à la fin de l’été.
D’après Ça commence aujourd’hui, « Il n’y a pas d’âge pour s’aimer », France 2, 26 septembre 2018.1. Quelles ont été les premières impressions de Monique sur Louis ?
2. Leur histoire d’amour a-t-elle bien commencé ? Racontez.
3. Quel est, d’après vous, le caractère de Monique ? Et de Louis ?
4. D’après vous, y a-t-il un âge pour commencer une histoire d’amour ? Justifiez.
この授業の生徒は現在一人だけです。
このB1レベルの授業はまだ教科書が最初の方なので、興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B1 7月13日（月）19:30～21:00
Unité 5 – Leçon 3 – Exposer les conséquences d’une innovation
第5ユニット第3課 技術革新が何をもたらすかを説明する
これはフランス大西洋岸イユ島とノワールムーチエ島の近くに建設される風力発電所の計画についての文章です。この文章は10年ぐらい前のものですが、この風力発電所はようやく今年完成して稼働が始まったようです。
Le projet de parc éolien des îles d’Yeu et de Noirmoutier
Le projet de parc éolien en mer des îles d’Yeu et de Noirmoutier prévoit l’installation de 62 éoliennes d’une puissance unitaire de 8 MW, sur une surface de 83 km2.
Le parc éolien sera situé à 11,6 km de l’île d’Yeu et à 16,5 km de Noirmoutier, sur une profondeur de fond marin variant de -17 mètres à -35 mètres.
Avec une puissance totale de 496 MW, le parc devrait produire en moyenne 1900 GWh par an, ce qui représente la consommation électrique annuelle d’environ 790 000 personnes, soit plus de la totalité de la population vendéenne.
Sous réserve de l’obtention des autorisations par le maître d’ouvrage, la construction et l’installation du parc débuteront en 2019 permettant ainsi la mise en service de 40 % des éoliennes avant le juillet 2021.
L’exploitation du parc est prévue pour une durée de 20 à 25 ans. À partir de 2041 au plus tôt, le parc éolien sera démantelé. Cette opération durera deux ans en vue d’une remise en état du site dans un état comparable à celui établi lors de l’état initial.
Site du projet : http://iles-yeu-noirmoutier.eoliennes-mer.fr
現在この授業の生徒は四名です。
B1レベルの授業に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B2レベルの授業は土曜日午後1時～2時30分、午後2時45分～4時15分の二コマです。
フランス語B2 7月18日（土）13:00～14:30
Unité 7 – Leçon 2 – Juger un projet éducatif
第7ユニット第2課 教育計画の良し悪しを判断する
これはフランスの教育システムを理解するための練習問題で、以下の項目を順番に並べ替える問題です。
Remettez dans l’ordre ces moments de la scolarité d’un élève français.
a. Classe de 5e
b. Cours préparatoire (CP)
c. Entrée à l’école élémentaire
d. Entrée à l’école maternelle
e. Entrée à l’université
f. Entrée au collège
g. Entrée au lycée
h. Passage du baccalauréat
i. Passage du brevet
フランスの小中高の学年がどうなっているのかは基本なので調べてみましょう。
この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B2 7月18日（土）14:45～16:15
Unité 8 – Leçon 4 – Connaître l’identité d’une région
第8ユニット第4課 地方のアイデンティティーを知る
これはブルターニュ地方を紹介する短いビデオです。フランスには数多くの地方がありますが、ブルターニュは歴史的にも文化的にも特に際立った個性をもった地方だと言えます。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。
全ての授業について初回の見学あるいは体験授業は無料です。
以上の授業に興味がある方はこのサイトのお問い合わせページ、あるいはこのページの上下にあるメールアドレスからお気軽にお問い合わせください。料金は90分の授業がひと月4回で12,000円です。二コマ受講される方は、二コマ目が割引料金で8,000円になります。
