今週は週の前半が連休だったので授業のお休みが多かったです。敬老の日と秋分の日の二日しか休日がないのにシルバーウィークと呼ぶのは大げさなのでやめた方がいいですね。
青森市にある油川フランス語・英語教室ではオンライン講座を開講していますので、世界中どこからでも受講できます。使いやすいZoomを使った講座なので誰でも簡単に受けられます。
最近生徒さんが減ってしまったので困っています。初回の体験授業は無料ですので、興味がある人はぜひともお問い合わせください。また、興味がありそうにお知らせいただければありがたいです。特に火曜日19:30～21:00と日曜日13:00～14:30の「原語で親しむフランス語文学」、水曜日13:30～15:00と土曜日16:30～18:00の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の希望者をお待ちしております。
オンラインばかりでなく対面授業も新規受付をしていますので、青森在住の方はお気軽にご相談ください。
水曜日午後6時から7時30分の時間でフランス語Cレベルの授業を開講しました。10月までの期間限定です。
日曜日午前10時30分から12時と木曜日午後5時30分から7時に「フランス語入門」の授業を開講します。テキストは入手しやすい「これからはじめるフランス語入門」（NHK出版）を使います。まったくのフランス語入門者、あるいはもう一度基礎からフランス語を勉強したい人向けの授業です。
以下のリンクにある他の授業についても希望者がいれば随時無料体験授業を行います。お気軽にお問い合わせください。
詳細はこちらのリンクからご覧ください。
開講中の授業について、詳しくはページ上の「フランス語オンライン講座」（このリンクもクリックできます）のタブをご覧ください。
今回は9月21日から27日までの授業の内容をご紹介しますので、受講をお考えの方は参考にしてください。どの授業も無料見学できます。
黄色で示している時間は新規開講授業です。空いている時間について何かご希望があれば遠慮なくご提案ください。
水曜日と土曜日の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の授業はそれぞれまだ生徒が一人だけなので、興味がある方はぜひご参加ください。
日曜日の「フランス文学」は今生徒が一人だけです。火曜日の「フランス文学」は今生徒が3人ですがまだ余裕があります。
「原語で親しむフランス文学」は日曜日13:00～14:30と火曜日19:30～21:00の二コマです。この授業では以前フランスの高校で用いられていた仏文学の教科書で、仏文学アンソロジーでもあるラガルド・エ・ミシャールを使い、さまざまな作家の作品の抜粋とその解説を読んでいきます。参加者には音読と仏文和訳が求められます。特に参加基準はありませんが、だいたい仏検二級程度以上のフランス語力が必要とされます。詳しくはこちらのブログ記事をご覧ください。
原語で親しむフランス文学 9月27日（日）13:00～14:30
今回はスタンダール『赤と黒(Le Rouge et le Noir)』からジュリアン・ソレルとレナール夫人の出会いの場面を読みました。
Madame de Rênal resta interdite ; ils étaient fort près l’un de l’autre à se regarder. Julien n’avait jamais vu un être aussi bien vêtu et surtout une femme avec un teint si éblouissant, lui parler d’un air doux. Madame de Rênal regardait les grosses larmes qui s’étaient arrêtées sur les joues si pâles d’abord et maintenant si roses de ce jeune paysan. Bientôt elle se mit à rire avec toute la gaieté folle d’une jeune fille ; elle se moquait d’elle-même et ne pouvait se figurer tout son bonheur.
（訳）レナール夫人はしばし啞然としていた。二人はすぐ近くで見つめ合っていた。ジュリアンはこんなにも身なりがいい人を見たことがなかったし、中にもこんなにも輝くような肌をした女性に優しく話しかけられたことがなかった。レナール夫人はこの若い農夫の頬にたまった大粒の涙を見ていた。最初は真っ青だった頬が今は薔薇色に色づいていた。すぐに夫人はまるで若い娘のようなむやみに陽気な声で笑い出した。自分は何と馬鹿なことを考えていたのだろうと思い、自分の幸せさがちゃんと思い描けないほどだった。
Julien n’avait jamais vuで始まる二番目の文は、動詞vuの補語としてun êtreとune femmeが並んでいますが、後者にはlui parlerという不定詞も続いています。これを「女性が自分に話しかけるのを見る」と理解するとおかしいので、このvoirは本来の意味を失って助動詞的に使われていると考えるといいでしょう。
ここのtoute la gaieté d’une jeune filleのjeune filleは原則的に未婚の女性を意味します。よってレナール夫人のことを言っているとは考えられないので、これは未婚の女性ならもっているようなむやみな陽気さということでしょう。
ここで使われているgaietéにはgaîtéという綴りもありますが、後者は古風な綴りです。パリ14区のモンパルナス地区にrue de la Gaîtéという通りがあり、Gaîtéという地下鉄駅もあります。
最後のne pouvait se figurer tout son bonheurはtoutが否定されているので部分否定になり、「自分の幸福をすべて思い描くことができたわけではない」という意味になります。ここではneだけを使ってpasを使わずに否定文をつくっていますが、動詞pouvoirについてはこの構文が普通です。よってpouvaitの後にpasを補っても意味は変わりません。
現在この授業の生徒は一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
原語で親しむフランス文学 9月22日（火）19:30～21:00
この授業は今回お休みでした。これからしばらくはアンドレ・ジッドの作品の抜粋を読んでいきますが、最初はこの作家のバックグラウンドを知るために1926年に公式出版された自伝的小説『一粒の麦もし死なずば』を読んでいます。
この授業の生徒は現在三名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの新聞・雑誌を読む 9月26日（土）16:30～18:00
この授業は今回お休みでした。今は週刊紙マリアンヌの7月23日号に掲載されたDroit d’asile, le grand détournement（難民庇護権、大幅な方針転換）という記事を読んでいます。
この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランスの新聞・雑誌を読む 9月23日（水）13:30～15:00
この授業は今回お休みでした。今は日刊紙ルパリジアン9月8日号に掲載されたL’effet séries dans le choix des prénoms（子供に名前をつける際のドラマの影響）という記事を読んでいます。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。
フランス語入門は新規開講の授業で、日曜日午前10:30～12:00と木曜日17:30～19:00です。
まだ希望者がいないので、フランス語を初歩から勉強したい人はこの機会にお問い合わせください。初回の授業は無料です。
「フランス語の発音」は月曜日17:30～19:00、「フランス語のやさしい読みもの」は水曜日10:30～12:00です。
A1からB2レベルの授業の教科書は主にフランスの出版社CLE InternationalのTendancesというものを用います。それぞれのレベルの冒頭数ページのPDFがこちらのリンクからご覧になれますのでご利用ください。
このTendancesはいい教科書ですが、出版されてからもう10年経つので、次は同じ出版社のOdysséeという教科書に切り替える予定です。
木曜日19:30～21:00のB1レベルの授業では既にOdysséeを使っています。
フランス語A1の現在開講中の授業は火曜日午後1時～2時30分です。
フランス語A1 9月22日（火）→24日（木）13:00～14:30
いつもは火曜日の授業ですが今回は木曜日に振り替えました。
Unité 7 – Projet – Présenter une personnalité
第7ユニット自由課題 人物を紹介する
今回はフランス人の若手数学者を紹介する文章を読み、それに関する練習問題を解きました。
ARTUR AVILA, petit génie des maths
Quand on le voit, on pense à une star du cinéma ou du football mais ce jeune Franco-Brésilien est un petit génie des mathématiques. En 2014, il a reçu la médaille Fields, la plus haute récompense internationale en mathématiques.
Né en 1979 à Rio de Janeiro, Artur Avila participe à 16 ans aux Olympiades internationales de Toronto et gagne la médaille d’or. À 19 ans, il commence une thèse à l’IMPA (Institut des Mathématiques Pures et Appliquées) de Rio où il est aujourd’hui chercheur. Très vite, il est invité dans les grands centres de recherche du monde et en 2003, il entre au CNRS, le Centre national de la recherche scientifique de Paris. Il va être, en 2008, le plus jeune directeur de recherche de ce centre.
Artur Avila est un scientifique original. Il vit entre Paris et Rio. Il a écrit plus de cinquante articles ou livres, mais les conférences et les publications ne sont pas sa tasse de thé. Il préfère les discussions au bureau ou au café avec ses collègues. Pour écrire des articles, il les invite à Rio : « J’aime faire des maths à la plage. On marche, on réfléchit, on échange. » D’abord, prendre son temps pour réfléchir. Écrire, quand on a compris.
D’après Charline Zeitoun, « Artur Avila, médaille Fields 2014 », Le Journal du CNRS, 18 août 2014.
現在この授業の生徒は二名です。
フランス語初級会話A1レベルのオンライン授業に興味がある方はお問い合わせください。無料見学ができます。
フランス語A2の現在開講中の授業は土曜日午前10時30分～12時です。
フランス語A2 9月26日（土）10:30～12:00
Unité 5 – Projet – Échanger des conseils de santé et de bien-être
第5ユニット自由課題 健康とウェルネスについてアドバイスのやりとりをする
ここではフランスの健康の話題を扱うサイト、ドクティッシモのフォーラムを読んでその内容を理解し、自分の意見を述べてもらいました。
Difficulté à m’endormir
Lydia : J’ai beaucoup de difficultés à m’endormir le soir. J’ai essayé de me relaxer, de me raconter une histoire, de boire un verre de lait… Rien n’y fait. Quelqu’un a une idée ?
Aude : Moi, j’étais comme toi. Depuis un mois, je me couche tous les soirs à la même heure dans une chambre pas trop chauffée. Je ne regarde plus d’écran (télé, ordi, portable). Je lis un magazine quelques minutes (pas un roman policier)… et je m’endors très vite.Stop à la cigarette
Matthieu : Je fume un paquet de cigarettes par jour. Je sais que c’est dangereux pour ma santé mais je n’ai pas réussi à m’arrêter. J’ai essayé l’acupuncture et le patch. Ça ne marche pas avec moi.
Patrick : As-tu essayé l’hypnose ?
現在この授業の生徒は一人だけです。
フランス語初級会話のオンライン授業（A2レベル）に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B1レベルの授業は木曜日と月曜日の午後7時30分～9時です。木曜日の方はまだ教科書が最初の方です。
フランス語B1 9月24日（木）19:30～21:00
この授業は今回お休みでした。この授業の生徒は現在一人だけです。
このB1レベルの授業はまだ教科書が最初の方なので、興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B1 9月21日（月）19:30～21:00
Unité 5 – Projet – Écrire pour défendre une cause
第5ユニット自由課題 大義名分を守るために文章を書く
ここではさまざまな社会運動や社会現象についての文章を三つ読みますが、これはダム建設計画に対する反対運動に関するものです。
Un barrage contesté
Le projet de barrage dans la forêt de Sivens est défendu par le conseil général du Tarn au nom des céréaliers qui manquent d’eau en fin de saison. Plusieurs collectifs le critiquent vivement depuis des mois, avec trois arguments-clés : le barrage menace la biodiversité (près d’une centaine d’espèces menacées), favorise l’agriculture intensive et coûte cher aux finances publiques.
Le débat sur la construction de cette retenue d’eau a pris de l’ampleur après la mort d’un jeune manifestant de 21 ans, dans la nuit du 25 au 26 octobre. Deux jours après sa mort, un rapport d’experts commandé par le ministère de l’Écologie donnait d’ailleurs raison aux opposants. Mais estimait « difficile » de stopper le chantier, compte tenu de son avancement.
FranceTV infos, 29 octobre 2014
今回は9月14日に亡くなった元リタ・ミツコのボーカリスト、カトリーヌ・ランジェの最後のオリジナルソロアルバムになった2017年のChroniques et fantaisiesからのシングル曲、Seniorを聴きました。授業ではフランス語の歌詞と日本語訳字幕をつけたものを観ています。
現在この授業の生徒は四名です。
B1レベルの授業に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。
フランス語B2レベルの授業は土曜日午後1時～2時30分、午後2時45分～4時15分の二コマです。
フランス語B2 9月26日（土）13:00～14:30
Unité 7 – Projet – Faire des propositions pour améliorer l’enseignement
第7ユニット自由課題 教育制度を改良するための提案をする
これはフランスの教育制度を解説した短い文章です。
ÉVALUATION ET RYTHMES SCOLAIRES
• L’évaluation
De l’école primaire jusqu’à l’enseignement supérieur, les élèves français sont généralement notés de 1 à 20. Il existe des référentiels de compétences mais ils ne sont utilisés que pour faire les bilans de fin d’année. Pour les enseignants, la notation de 1 à 20 permet de mieux différencier les progrès.
• Les rythmes scolaires
Jusqu’en 2014, les enfants de 3 à 11 ans allaient à l’école 4 jours par semaine de 8 h 30 à 11 h 30 et de 13 h 30 à 16 h 30. Sous le quinquennat de François Hollande (2012-2017), la journée d’école a été légèrement raccourcie au profit d’activités plus récréatives afin de tenir compte de la fatigue des élèves en fin de journée. Mais certaines écoles rurales se heurtent à des problèmes d’organisation. Le projet d’Emmanuel Macron prévoit de laisser une certaine liberté aux écoles dans la gestion du temps scolaire.
Au collège, les enfants travaillent en général 4 jours et demi par semaine avec des horaires variables de 8 h 30 à 11 h 30
et de 13 h 30 à 16 h 30.
Au lycée, les élèves travaillent au moins 27 heures par semaine. La multiplication des options aboutit quelquefois à des emplois du temps peu cohérents (sport à 8 h le matin et math à 17 h, trou de deux heures en milieu de matinée).
L’année scolaire commence le 1er septembre et se termine dans les premiers jours de juillet. Elle est coupée par 3 périodes de 15 jours de congés : vacances de Toussaint (début novembre), de Noël (autour du 25 décembre), d’hiver et de printemps (dites aussi « vacances de Pâques »).
Ces deux dernières périodes sont étalées selon trois zones géographiques afin d’éviter que les stations de sports d’hiver soient saturées. Il en résulte, pour certaines zones, des départs en vacances seulement 4 semaines après la rentrée des congés de Noël.
Les trimestres sont déséquilibrés, notamment le dernier à cause des examens de fin d’année et du mois de mai. Le nombre de journées travaillées en mai peut être réduit à 16 en raison des différents jours fériés qui, lorsqu’ils sont proches d’un week-end, s’enchaînent avec ce dernier. On dit alors qu’on fait « le pont ».
Les universités et les écoles et instituts de formation ont leurs rythmes propres.
この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はお問い合わせください。
フランス語B2 9月26日（土）14:45～16:15
Unité 9 – Leçon 3 – Organiser son temps
第9ユニット第3課 時間をうまく使う
これは出来事の流れを表す時間表現を学ぶ練習問題の例文です。太字部分の表現に注目しましょう。
Conférence de rédaction dans un journal
1. Les journalistes sont encore dans la salle de réunion.
2. On a déjà abordé le sujet de la grève.
3. La conférence n’a pas encore commencé.
4. On ne parle plus des élections.
5. La conférence va commencer.
6. Le rédacteur en chef parle toujours.
7. Le journaliste est en train de parler.
8. Le rédacteur en chef est sur le point d’arriver.
9. Le rédacteur en chef vient de s’exprimer.
10. On aborde encore une fois le sujet des élections.
11. On continue à parler des élections.
12. Une journaliste a présenté son reportage.
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。
今のB2レベルの教科書が終わったらCレベルに移ります。
フランス語C 9月23日（水）18:00～19:30
今回はessai argumentéの答案の添削をしました。問題は次のようなものです。
Écrivez un texte argumentatif de 250 mots minimum sur le sujet suivant.
Vous participez à un mouvement pour la mise en place d’un statut protecteur du stagiaire dans votre pays. Vous écrivez à un collectif francophone pour leur proposer de collaborer. Vous présentez la situation des stagiaires dans votre pays et les actions et solutions que vous voudriez mettre en place.
このようなessai argumentéのような問題文から、自分がどのような立場からものを書くことが求められているのか(Qui êtes-vous ?)、誰に対して文章を書くのか(À qui écrivez-vous ?)、どのような問題を扱うのか(Quel est le problème à traiter ?)、どのような文体で書くべきか(Quel est le ton attendu ?)、どのような目的が前提されているか(Quels sont les objectifs donnés ?)などを読み解く必要があります。これを読み間違えるととれる点数もとれないので気をつけてください。
この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。
全ての授業について初回の見学あるいは体験授業は無料です。
以上の授業に興味がある方はこのサイトのお問い合わせページ、あるいはこのページの上下にあるメールアドレスからお気軽にお問い合わせください。料金は90分の授業がひと月4回で12,000円です。二コマ受講される方は、二コマ目が割引料金で8,000円になります。
